Buku Guru Bahasa Indonesia MA Sekolah Menengan Atas Sekolah Menengah kejuruan Kelas 11 Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013. Pendekatan teks dan sains terpadu sangat sangat apik dalam pembelajaran bahasa Indonesia sesudah Kurikulum 2013 menetapkan kebijakan menguatkan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia dalam pendidikan sekolah sebagai penghela dan pembawa ilmu pengetahuan. Dalam kerangka Kurikulum 2013, kekuatan bahasa Indonesia dirancang pengembangan dan pembinaannya di sekolah melalui proses pembelajaran berbasis teks. Dengan berbasis teks, bahasa Indonesia diajarkan bukan sebagai pengetahuan bahasa, melainkan sebagai teks yang mengemban fungsi sosial dan tujuan tertentu untuk menjadi sumber aktualisasi diri dan menyebarkan aktivitas ilmiah atau saintifik.
Sebagai sumber aktualisasi diri, bahasa Indonesia yang diajarkan dengan berbasis teks, baik ekspresi maupun tulis menguatkan jati diri penerima didik untuk bersikap spiritual menerima, menghargai, dan menghayati keberadaan bahasa kebangsaan Indonesia yang merupakan anugrah Tuhan Yang Maha Esa. Pada ketika yang sama, penguatan jatidiri itu memantapkan perilaku sosial penerima didik untuk berakhlak mulia serta bertanggung jawab atas keberadaan bahasa Indonesia sebagai identitas diri negara kesatuan Republik Indonesia. Melalui pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks, di kalangan penerima didik, tumbuh perilaku tangg jawab, setia, dan besar hati aka keberadaan bahasa Indonesia di tengah lingkungan pergaulan dunia global.
Sementara itu, sebagai sumber pengembangan aktivitas ilmiah atau saintifik, proses pembelajaran bahasa Indonesia yang berbasis teks tersebut ditempuh melalui tahapan aktivitas penerima didik yang bersistem, yakni tahap pembangunan konteks dan pemodelan teks, kolaborasi membangun teks, serta kerja berdikari membuat teks yang sesuai dengan teks model. Semua tahapan pembelajaran teks itu, selain terarah dan terukur, juga dilakukan secara terkendali oleh pendidik atau pembelajar melalui aktivitas evaluasi/penilaian autentik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Tanpa adanya data yang diperoleh oleh penerima didik, proses pembelajaran bahasa Indonesia itu tidak akan menghasilkan teks yang diciptakan secara bahu-membahu atau mandiri. Untuk menghasilkan teks yang diharapkan, aktivitas mencar ilmu haruslah berawal dengan pengamatan terhadap tanda-tanda alam atau sosial yang menjadi objek pembelajaran teks dan berlajut dengan tahap mempersoalkan atau mempertanyakan keberadaan tanda-tanda yang diamati tersebut. Kemudian, pengumpulan informasi/data mengenai tanda-tanda itu diteruskan dengan analisis keterhubungan antarfakta sehingga tanda-tanda atau fenomena yang dipelajari itu sanggup disajikan dan dilaporkan dalam bentuk teks yang sesuai dengan tujuan komunikasi berbahasa Indonesia.
Proses pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks, sebagaimana cita-cita Kurikulum 2013, bermaksud menyebarkan dan membina langsung penerima didik semoga mempunyai kemampuan berpikir empiris dan kritis serta tindakan yang produktif dan kreatif dalam ranah komunikasi berbahasa Indonesia.
bing ma xi smt 1
bing ma xi smt 2
Semoga bermanfaat...
Buat lebih berguna, kongsi: